她也是監(jiān)護人，憑什么被他管壓？

戰(zhàn)寒爵斜睨著洛詩涵，“你是怎么教導(dǎo)孩子的？”

洛詩涵驚恐的望著戰(zhàn)寒爵，“戰(zhàn)爺，我真的很用心的管教他們了......”

班主任直不諱的批評洛詩涵：“夙夙媽咪，以暴制暴是不對的。你經(jīng)常打孩子，孩子就會依樣畫葫蘆，經(jīng)常打其他小朋友。還有，夙夙明明有錯，你為何要包庇他？”

戰(zhàn)寒爵不解的望著洛詩涵，“為什么要包庇夙夙？如果你是因為夙夙心理的問題而無原則的包庇他，那樣只會害了他。擁有健康的心理，比擁有健康的體魄更加重要，難道你不知道？”

洛詩涵挺直背板，理直氣壯道，“寒寶打架，我也狠狠的揍他了。夙夙......夙夙沒錯啊?！?

戰(zhàn)寒爵不可思議道，“洛詩涵，以其人之道還治其人之身，那是戰(zhàn)略之道，不是育人之道。”

“老大懶惰，老（二）狡猾，老三勤勞，那你想當哪只豬？”洛詩涵剛問完，戰(zhàn)夙和寒寶就噗嗤失笑。

戰(zhàn)寒爵俊臉漆黑，“洛詩涵......”

洛詩涵問他，“戰(zhàn)爺，三只小豬的故事你聽過嗎？”

戰(zhàn)寒爵點頭？

洛詩涵趕緊陪笑，“這是昨天老師問夙夙的問題。夙夙說回答這個問題的人是智障。夙夙說的沒錯。雖然引起蝴蝶效應(yīng)，班上小朋友效仿夙夙不當豬，我覺得這個后果也不全是夙夙的問題吧？”

洛詩涵含糊不清道，“老師表達不清難道不該負主要責(zé)任嗎？”

戰(zhàn)寒爵望著不知悔改的洛詩涵，郁悶不已：

“人非圣賢孰能無過。老師表述有錯，可是夙夙在面對老師犯錯時采取的應(yīng)對措施，造成了很不好的蝴蝶效應(yīng)。你沒有讓他承擔(dān)起他的責(zé)任，卻誤導(dǎo)他認為自己是正確的，這是不對的?！?

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