下雪了。
蕪津的第一場雪降落在午后時(shí)分，拉開了漫長冬天的序幕。
不知誰喊了一聲，學(xué)生們紛紛扭頭看向窗外，教室里響起一陣細(xì)微的騷動(dòng)。
魏恒也在看著這場猝不及防，來勢洶洶的大雪。親眼目睹了這種雪白的小東西從細(xì)鹽到棉絮，再由棉絮到鵝毛，形態(tài)所發(fā)生的變化。
教室外是走廊，走廊外是中庭，中庭之上是銀白色的穹頂，天地間連成一片無法分割的渾濁白色使得穹頂從視覺上被無限拉低，低到似乎隨時(shí)將以鋪天蓋地之勢壓下來。直到抹除天與地的界限，整個(gè)世界，甚至宇宙都融為一片茫茫雪色。
“老師？”
一個(gè)女學(xué)生喊了他一聲，魏恒才把遠(yuǎn)游的意識(shí)拉回來，捏了捏因過長時(shí)間注視雪地而有些泛酸的眼角：“不好意思，我剛才講到哪里了？”
坐在第一排的女生說：“異常人格?！?
“對，異常人格?！?
魏恒合上書，走下臺(tái)階，倚著講臺(tái)，看起來不像在授課，只是在和學(xué)生們聊天。
魏恒揉著沾滿粉筆末的指腹，看著面前幾十名身著警服的預(yù)備役警備力量，“講了這么久‘異常人格’，誰能告訴我，‘異常人格’和‘正常人格’的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？”
還是坐在第一排的女生答道：“根據(jù)生理、心理，狀態(tài)來劃分?！?
魏恒看著她，微微一笑：“你來說說?！?
女生落落大方的站起來，脫離了書本，朗朗說道：“作案人都會(huì)在作案現(xiàn)場遺留痕跡和物證，這些痕跡可以得出作案人心理特征的合理解釋，相互之間一定存在著因果關(guān)系，而‘異常人格’的作案人在犯罪現(xiàn)場留下的痕跡和物證并不能反映出作案人犯罪的因果關(guān)系，無法給予合理的解釋，超出了正常心理的承受范圍。”
“比如呢？”
“嗯……比如，醉漢、精神病人、變態(tài)人格、和殘疾人?！?
魏恒漆黑明銳的眼睛溫柔的注視著她，點(diǎn)頭道：“你說的很好，課下研究過嗎？”
一個(gè)坐在后排的男生笑道：“老師，黎晗是我們班的高材生?！?
叫黎晗的女生回頭嗔怪了男生一眼，回過頭，用一雙神光奕奕，透亮純凈的眼睛看著魏恒。
魏恒對她笑了笑：“很好，坐吧?！?
他在教室內(nèi)掃視一圈，目光平等的在每個(gè)學(xué)生臉上劃過，道：“現(xiàn)在我們談一個(gè)你們應(yīng)該很感興趣的話題；反社會(huì)人格障礙?！?
話音剛落，臺(tái)下又響起一陣騷動(dòng)。
魏恒道：“你們應(yīng)該都喜歡看美劇，反社會(huì)人格障礙在犯罪類影視劇中出現(xiàn)的概率很高，可以說是屢見不鮮了，既然你們已經(jīng)被反社會(huì)人格障礙耳濡目染了那么久，現(xiàn)在我想聽聽你們的看法?！?
魏恒摸了摸下巴，笑問：“誰想談一談？”
這次踴躍發(fā)的是坐在第三四排的男生們。
“畸形的家庭環(huán)境才能催生這種變態(tài)人格?！?
“后天的經(jīng)歷吧？”
“老師我知道，這種人一般有嚴(yán)重的生理缺陷，情感和意志方面都不受控，和瘋子差不多。”
“你說的那是精神病吧，忘了殺人魔‘泰迪’嗎？像他這種彬彬有禮事業(yè)有成的紳士殺手也不在少數(shù)?！?
每當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)，魏恒都專注的看著他，等他們自由辯論了一會(huì)兒，才輕輕的拍了拍手，微微拔高聲音，道：“好了，保留你們的觀點(diǎn)，不要去試圖說服別人，剛才第一個(gè)說出‘變態(tài)人格’的同學(xué)是誰？”
坐在第三排的男生舉手：“是我?！?
魏恒沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，又看了看望著他的數(shù)十雙眼睛，道：“犯罪心理分析是一門沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科，因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)不能把‘人’研究的通透。試想，人類現(xiàn)在連大猩猩都研究不通透，又怎么能完全了解自然界的最高等生物。這門學(xué)科是不斷開創(chuàng)和開發(fā)的學(xué)科，所以我不會(huì)評判你們的論是對還是錯(cuò)，只能靠你們自己用實(shí)踐求證?！?
說著，魏恒又看了一眼剛才舉手的男生：“這位同學(xué)剛才提到了一個(gè)重點(diǎn)，變態(tài)人格中與犯罪行為相關(guān)的類型最主要的就是剛才我們談?wù)摰摹瓷鐣?huì)型人格障礙’，現(xiàn)在我按照我的一些理解給你們講一些我的看法?！?
說到這兒，魏恒微微一笑，指了指第一排女生桌上擺的筆記本：“你們可以記筆記了?！?
教室里瞬間變得極為安靜，靜的只有魏恒不高不低的說話聲，和沙沙沙的寫字聲，倘若魏恒的聲音再低一些，就會(huì)被窗外撲簌簌的落雪聲遮蓋。
上課的學(xué)生們都很專心，只有最在最后一排的幾個(gè)男生被忽然從后門灌進(jìn)來的冷風(fēng)打斷了注意力。
教室后門被無聲無息的推開，隨即走進(jìn)來一個(gè)沒有穿警服，穿著私服的男人。男人肩上落了一層薄薄的雪花，雪花在溫室內(nèi)很快融化，淺淺的一層雪水順著他的皮衣往下淌。
男人關(guān)上后門，下了幾層臺(tái)階，盡量保持低調(diào)的坐在倒數(shù)第二排鄰著過道的空位上。
魏恒本沒有在意中途進(jìn)入教室的那人，依舊在授課，目光在不經(jīng)意間掃到那個(gè)男人臉上時(shí)，雙眼微微一睜，忽然禁了聲。
正在做筆記的學(xué)生們見他忽然不講了，只是專注的看著教室后排。坐在前面的學(xué)生想一探究竟，還沒把頭轉(zhuǎn)過去，就被魏恒阻止。
魏恒抬手扣了扣桌子，音量不高，但很有幾分威儀的氣度：“專心，看前面?！?
領(lǐng)頭分心的他神態(tài)自若的教訓(xùn)了學(xué)生們一句，然后從教室后排收回目光，不再往那人身上看一眼。
險(xiǎn)些擾亂課堂秩序的不速之客遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐在教室后排，翹著腿，撐著下巴，像一個(gè)求知若渴的好學(xué)生似的目不轉(zhuǎn)睛的看著講臺(tái)前俊俏的男老師。
他放在皮衣口袋里的手機(jī)震動(dòng)了一下，他拿出手機(jī)一看，是沈青嵐發(fā)來的一條短信。
沈青嵐問他下午還回不回局里。
邢朗迅速的回復(fù)了一個(gè)字——不。
他正要把手機(jī)裝起來，忽然想到了什么似的又打開手機(jī)，調(diào)出拍照功能，把攝像頭對準(zhǔn)了正在講話的魏恒，略微調(diào)整了一番角度，然后‘咔嚓’一聲，按下拍照鍵。
一道明亮的閃光燈外加清脆的快門聲霎時(shí)在安靜的課堂里響起，毫不意外的打斷了臺(tái)上正在講話的魏恒，吸引了所有學(xué)生的注意力。
前排所有人瞬間齊刷刷的向后扭頭。
魏恒似笑非笑的看著手忙腳亂的低下頭擺弄手機(jī)的邢朗，心道他和他妹妹真是一家人，偷拍都不懂得關(guān)閃光燈和音效。
邢朗抬起手掌遮著額頭和眼睛，也是覺得自己倍兒丟人。
“總之?！?
像是為了解救邢朗的尷尬似的，魏恒刻意拔高了嗓音，再次扣了扣桌子，道：“反社會(huì)人格的極端發(fā)展就是犯罪人格，也正是這堂課的重點(diǎn)，患有此類人格障礙的人群，‘犯罪’就是他們特有的行為模式。”
學(xué)生們的注意力一個(gè)個(gè)被他拉回，沙沙沙的寫字聲再次響起，像是在下一場蒙蒙細(xì)雨。
魏恒懶懶的倚著講臺(tái)，清冷又明銳的目光似有若無的再次從邢朗臉上飄過，落在每一個(gè)學(xué)生身上。
“美國的一些犯罪學(xué)家研究過，在成年人中反社會(huì)人格的發(fā)生率是百分之一到百分之三，而監(jiān)獄中的犯人中，反社會(huì)人格比率高達(dá)百分之二十。說明什么？說明人格變態(tài)者也具有正常的智力，他們并沒有意識(shí)障礙和精神疾病，是擁有犯罪能力的正常人，和你我一樣，甚至比你我更加優(yōu)秀。因此他們的犯罪行為模式十分復(fù)雜，特別是犯罪行為如果與發(fā)生在人格的動(dòng)力、興趣、信念、價(jià)值觀等方面的變態(tài)因素相聯(lián)系時(shí)，他們的犯罪行為就非常隱秘，不一定通過殺人來提現(xiàn)，也很有可能出現(xiàn)系列性的作案?！?
說到這里，魏恒極輕的笑了笑：“也就是你們最感興趣的‘連環(huán)殺手’?！?
他抬起左手看了看腕表，然后抬手蓋住表盤，對學(xué)生們說：“這堂課就講到這里，明天我們接著聊‘連環(huán)殺手’?！?
魏恒回到講臺(tái)后收拾書本，比他動(dòng)作快的學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的從講臺(tái)前走過，均很親熱的跟他說一聲‘魏老師再見’，可見魏恒在學(xué)生里的人緣相當(dāng)不錯(cuò)。
邢朗坐在原位等了一會(huì)兒，一直等到教室里的人差不多走光了，只有三個(gè)女生還站在講臺(tái)邊，圍著魏恒不知道在說些什么。
從他的角度看過去，剛好從兩個(gè)女生的肩膀中間看到站在講臺(tái)后正專心聽她們說話的魏恒。
魏恒的神情不煩不燥，也不露喜，他把書本立起來，手肘懶懶的搭在書脊上，無論誰說話，他都會(huì)微微轉(zhuǎn)動(dòng)眼眸，寧靜又柔和的看著說話的人。那專注又溫柔的神態(tài)，好像他眼里只有正在講話的那個(gè)人。理解為看待情人的眼神也不為過。
魏恒用這種眼神看過他嗎？
邢朗盯著他的臉，在腦子里回想，很快，他想到了，魏恒的確用這種眼神看過他，不過只那一次。只是當(dāng)時(shí)他沒有在意，現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)魏恒看他的眼神也很溫柔，和他對待學(xué)生們的溫柔很不相同。
幾分鐘后，三個(gè)女生向魏恒揮手道別，依次走出教室。
“再見。”
魏恒向最后一個(gè)走出教室的女生說道，然后轉(zhuǎn)動(dòng)目光看向還坐在后排的邢朗，唇角的笑意陡然加深。
“下課了，這位同學(xué)。”
邢朗雙手插在褲子口袋，晃晃悠悠的從臺(tái)階上走下來，站在講臺(tái)前，笑道：“我來晚了，老師不準(zhǔn)備給我補(bǔ)補(bǔ)課嗎？”
魏恒把手里的兩本書扔到他懷里，拍著手掌的粉塵往門口走：“自己慢慢看?！?
邢朗拿著書追上他，和他并肩走在樓道里，問：“還有幾節(jié)課？”