司少南再往前一步，讓自己的影子自上而下籠罩著宋舒然。

涌起一股隱秘的愉悅感，司少南心理作祟的占有欲得到了滿足。

司少南：“怎么？你作為老師沒空給學(xué)生解決問題嗎？”

特意稱宋舒然為老師，就是為了讓宋舒然推托不了。

司少南自認(rèn)自己已經(jīng)把宋舒然吃的死死的了。

宋舒然沉默了一會(huì)兒。

讓司少南跟著自己一起回公寓是不可能發(fā)生的事情的。

可如果任由的問題越積越多，司少南今天培訓(xùn)的效果就會(huì)差很多。

衡量再三，從“為了司少南拿到獎(jiǎng)”的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，宋舒然指著路旁的石頭椅子，“在這里給你講吧?！?

司少南瞥了兩個(gè)距離比較遠(yuǎn)的椅子，不太滿意。

要是在宋舒然宿舍里講，自己還可以坐在宋舒然身旁。

他繼續(xù)給自己爭?。骸斑@里光線不好，一天下來很困了，說不定字都看不清楚?！?

在原則的事情上，宋舒然不可能讓步。

她強(qiáng)硬說著：“困的話就明天早上再講，我們早一點(diǎn)到教室?！?

司少南想了想，覺得不行。

明天有明天想要問的題目，在白天午飯的時(shí)候他已經(jīng)找好了。

今天的題目必須解決，為自己現(xiàn)在和宋舒然的相處而服務(wù)。

“那就在這里吧?！彼旧倌贤硕笃浯?。

石椅在燈光沒有照射到的地方，光線比較暗淡。

不仔細(xì)看的話，根本看不出來有兩個(gè)人坐在那兒。

宋舒然坐在右邊的椅子，而后指著左邊，“坐，那道題拿給我看吧。”

思考競賽題目其實(shí)需要花費(fèi)很大的精力，宋舒然現(xiàn)在很疲倦了，可還是強(qiáng)撐著看起題目。

密密麻麻的文字看得眼睛很痛，宋舒然輕輕揉著使用過度的眼睛。

她一邊看著題目，一邊問：“哪里不懂？”

這樣她才能知道司少南的阻礙點(diǎn)，更好給司少南講題。

司少南眨眨眼，為了拖長時(shí)間，說：“要不然你從頭看一遍吧，我覺得這道題的思維邏輯很混亂?！?

“你看完之后再跟我講一遍。”

司少南想要和宋舒然待的更久一些，但宋舒然卻已經(jīng)很累了。

而且，他這個(gè)借口在宋舒然耳里，錯(cuò)漏百出。

一個(gè)來參加數(shù)學(xué)競賽決賽集訓(xùn)的學(xué)霸，怎么可能連題目都看不懂呢？

在早上課間休息的時(shí)候，宋舒然已經(jīng)大致看了一遍題目。