司少南接過(guò)這份新鮮出爐、還帶著打印機(jī)滾燙溫度的題本，二十幾頁(yè)紙張，整整齊齊地印上帶著圖形的題目。

翻看了幾頁(yè)后，知道宋舒然并沒(méi)有敷衍他們。

這些題和歷年真題的題型大差不差，內(nèi)容卻是全新的，還在細(xì)節(jié)處又多了幾個(gè)拐點(diǎn)，是一份花費(fèi)了很多心思才組合在一起的題本。

宋舒然把自己想要交代的說(shuō)清楚，確認(rèn)兩人沒(méi)有問(wèn)題后，先讓司少南離開(kāi)。

她還有話(huà)要跟黃正杰講。

司少南才不管宋舒然留下黃正杰的目的，他恨不得趕緊走人。

司少南走后，宋舒然才把自己壓在書(shū)本下面的資料表拿出來(lái)。

“正杰，你的貧困表上有一處地方需要修改的……”

宋舒然讓黃正杰湊近些來(lái)看，黃正杰沒(méi)想到是這個(gè)，磨磨蹭蹭靠近。

他從小在農(nóng)村里長(zhǎng)大，靠著自己的努力考到大城市來(lái)，家里卻沒(méi)有能力支撐他繳清學(xué)費(fèi)，只能申請(qǐng)助學(xué)金。

因?yàn)榧彝ズ蛡€(gè)人性格的原因，黃正杰是自卑的，此時(shí)的他心里忐忑不安。

宋老師知道他是貧困生，會(huì)不會(huì)對(duì)他有什么偏見(jiàn)？

“正杰，這兒……”

宋舒然如常的神情讓黃正杰放松下來(lái)，重新修改完申請(qǐng)表后，黃正杰正經(jīng)地跟宋舒然說(shuō)了聲謝謝。

他向來(lái)知道宋老師在班里的聲望是很高的，他之前和宋老師沒(méi)有怎么接觸，理解不了。

直到今天，黃正杰才真正感受到了宋舒然的人格魅力。

……

晚上，司少南從背包里拿出宋舒然給自己的那份題目。

手指摩挲著紙張，想了想，還是一道一道做起來(lái)。

剛拿到這份題的時(shí)候，司少南能發(fā)現(xiàn)宋舒然的用心。而真正深入到題目中時(shí)，他更能感受到題目設(shè)置的精妙。

三人群已經(jīng)拉好了，宋舒然還沒(méi)有發(fā)答案。

做完第一道題后，司少南懷疑宋舒然就是想要給他一個(gè)下馬威。

這道題角度過(guò)于刁鉆，司少南罕見(jiàn)地不太相信自己寫(xiě)的是不是對(duì)的。

上網(wǎng)查了題目，竟然一點(diǎn)痕跡都找不到，應(yīng)該是宋舒然原創(chuàng)的題。

皺著眉，司少南看了眼空蕩蕩的三人群，嘖了一聲。

在辦公室的時(shí)候不是說(shuō)馬上發(fā)嗎，這都過(guò)了多久了。

宋舒然這張嘴巴，鬼話(huà)連篇。

可讓司少南主動(dòng)去艾特宋舒然，這是不可能的事情。

他把這道題重新做了一遍，算出了一個(gè)不一樣的答案。

“嗡嗡——”

這時(shí)，手機(jī)上傳來(lái)震動(dòng)。