聞，顧翰墨正色道：“太子妃，兩個(gè)月前學(xué)生在官報(bào)上看到了關(guān)于皇家幼稚園的報(bào)道，也從顧院長(zhǎng)那里得知了您和殿下想要推行義務(wù)教育的計(jì)劃?！?

“學(xué)生覺(jué)得您的想法甚佳，是惠澤天下百姓的義舉，故而想主動(dòng)請(qǐng)纓為您添幾分綿薄之力，便于前些日子草擬了份計(jì)劃書(shū)，正待您過(guò)目?！?

云苓聽(tīng)后眼神微亮，頗感興趣道：“難為你這么有心，那就快把計(jì)劃書(shū)給我看看。”

有關(guān)幼稚園創(chuàng)辦，云苓并未讓清懿書(shū)院的力量參與其中。

不僅因?yàn)檫@個(gè)不成熟的計(jì)劃正在摸索試驗(yàn)中，也因?yàn)榍遘矔?shū)院剛成立一年，本身也有許多需要完善的地方。

學(xué)生會(huì)的這幾個(gè)孩子資質(zhì)都很好，但云苓覺(jué)得他們?cè)谧约汉褪挶诔欠攀謺r(shí)，能將書(shū)院管理的不出差錯(cuò)就已經(jīng)很好了。

沒(méi)想到顧翰墨竟會(huì)主動(dòng)關(guān)注此事，她很好奇對(duì)方對(duì)于幼稚園的創(chuàng)辦會(huì)有什么想法。

把兩只奶團(tuán)交給侍從照料后，夫妻二人便去學(xué)子居中查看顧翰墨的計(jì)劃書(shū)。

整整兩本約莫手掌厚度的冊(cè)子，著實(shí)讓云苓驚喜又意外。

“這兩本計(jì)劃書(shū)你籌備了多久？”

“官報(bào)發(fā)布后，學(xué)生便開(kāi)始走訪民間的慈幼院和私塾，整理編寫(xiě)這兩本冊(cè)子大約花了一個(gè)半月，期間顧院長(zhǎng)也多次與學(xué)生討論并進(jìn)行指點(diǎn)，此外還篩選采納了一部分學(xué)生會(huì)其他人的意見(jiàn)?！?

云苓翻開(kāi)冊(cè)子，蒼勁有力而帶著山崖峭石風(fēng)骨的字跡便映入眼眸。

她先大致掃了一眼，果然看到有不少地方被單獨(dú)標(biāo)注出來(lái)，指明了意見(jiàn)由誰(shuí)提出，另外還有不少老王的批改痕跡。

夫妻二人各自拿了一本翻看，很快便看的入了神。

云苓的神色從最開(kāi)始的好奇漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p和感慨，最后化作一股欣慰和驕傲自心間油然而生。

她沒(méi)想到，顧翰墨竟然在這么短的時(shí)間內(nèi)，編寫(xiě)出了如此完善的計(jì)劃書(shū)。

“你想在禮學(xué)院下開(kāi)辦單獨(dú)的教育專業(yè)？”

當(dāng)初清懿書(shū)院設(shè)立的時(shí)候，簡(jiǎn)單粗暴地按照朝廷六部來(lái)開(kāi)設(shè)了六個(gè)小學(xué)院。

前一年半學(xué)生們主要修習(xí)基礎(chǔ)課和公共課，后一年半就可以選擇更精細(xì)的專業(yè)進(jìn)修了。

顧翰墨點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道：“學(xué)生明白您想等到兩年后，清懿書(shū)院的學(xué)子們畢業(yè)時(shí)，能進(jìn)入到民間幼稚園中參與義教，好解決大辦幼稚園后造成的夫子人數(shù)短缺問(wèn)題?！?

“不過(guò)學(xué)生認(rèn)為，一個(gè)好的夫子才能讓人受益終生，民間常說(shuō)三歲看大七歲看老，故而幼稚園這個(gè)階段的孩子，接觸什么樣的夫子尤為重要?！?

“有些同窗雖然學(xué)業(yè)頗佳，但卻并不擅長(zhǎng)與人交往相處，并且性格急躁，未必適合做義教。故而學(xué)生認(rèn)為他們?cè)诹x教之前，還需經(jīng)過(guò)一番磨礪與篩選?！?

云苓聽(tīng)明白了顧翰墨話中的意思。

義教不能像抓壯丁一樣，隨便逮住一個(gè)人就往幼稚園里塞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)不代表會(huì)教學(xué)能力強(qiáng)，更甚者有些人是難以忍受和三五歲大的孩子朝夕相處的。

所以要開(kāi)設(shè)教育專業(yè)吸引感興趣的學(xué)生，那些生來(lái)就親和力強(qiáng)大，也喜愛(ài)小孩子的人，最適合做老師。

關(guān)于這個(gè)想法，云苓也考慮過(guò)在幾年后實(shí)行，只是沒(méi)想到她從未提起過(guò)，顧翰墨卻能如此和現(xiàn)代思維同步。

這個(gè)提議在現(xiàn)代人看來(lái)很尋常，可放在古代，那便是真正超越當(dāng)下時(shí)代背景的思想舉措了。